¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje no es algo trivial, pero si se puede observar y medir, no con base a simples preguntas si no a un objetivo propuesto, en la nueva reforma, se pretende evaluar no medir, la diferencia radica principalmente con la forma de expresar el número que se reporta, la evaluación es de índole cualitativa representa una cualidad, y el medir representa una forma cuantitativa, cuando se evalúa y se reporta un número este debe de indicar las cualidades que representa en el alumno, actualmente se habla de competencia, que debe de representar al aprendizaje significativo que posee el individuo dentro de un contexto de su interés o su realidad cercana.